Lo único que realmente nos pertenece es el tiempo: incluso aquél que no tiene otra cosa cuenta con ello - (Baltasar Gracián) -

Laura García Caro

Lo único que realmente nos pertenece es el tiempo: incluso aquél que no tiene otra cosa cuenta con ello - (Baltasar Gracián) -
Para mí esta frase viene a ser algo como que todos los seres humanos poseemos el tiempo, porque lo disfrutamos aunque creamos que no tenemos nada, pero el tiempo sí. Porque el tiempo es el momento, y nos pertenece porque es algo que es algo actual, que se está viviendo. Aquellas personas que creen no tener nada, como dice la frase, si tienen el tiempo porque lo están viviendo aunque no quieran, porque es un principio y un final, y queda escrito.

Alberto Coq Huelva

Lo único que realmente nos pertenece es el tiempo: incluso aquél que no tiene otra cosa cuenta con ello - (Baltasar Gracián) -
Para mí esa frase nos dice que el tiempo es lo único que está en posesión de todos, desde la persona que tiene más hasta la que tiene menos, corriendo el tiempo en nuestra contra o favor, según se mire. También veo que nos pretende hacer recapacitar, sobre todo a la hora de emitir juicios de que no tenemos nada, nos hace ver que el tiempo es algo que nos pertenece, como podrían ser otras cosas en las cuales no somos conscientes.

María de la Campa Jiménez-Orta

Lo único que realmente nos pertenece es el tiempo: incluso aquél que no tiene otra cosa cuenta con ello - (Baltasar Gracián) -
El tiempo es lo único que todo el mundo posee cuando nace, y hasta que muere. Es lo único que cada cual puede utilizar del modo que quiera, aprovechar o malgastar. Aun cuando se trata de una vida muy ocupada, es esa persona la que decide utilizar su tiempo de un modo u otro. Es cierto que en multitud de ocasiones nos regimos por horarios; horario de trabajo, horario escolar, horario de apertura de cualquier establecimiento… pero somos nosotros los que decidimos que hacer en ese tiempo, utilizarlo para ampliar nuestros conocimientos o dejarlo pasar, comprar tal cosa o tal otra en ese instante, o aplazarlo para “otro momento”. Por lo tanto lo cierto es, sin duda, que somos nosotros y no otros quienes decidimos sobre él. Pero tenemos que tener siempre presente algo: las personas podemos decidir sobre nuestro tiempo mientras que tengamos la segunda cualidad común a todo ser vivo, que es la VIDA, por lo tanto, como no podemos decidir cuándo acabará ésta (por medios naturales, claro está), no podemos calcular el tiempo que tenemos para gastar. Dicho esto, parece obvio concluir diciendo que más vale que nuestro tiempo sea fructífero, puesto que este no es eterno.

Paola Cárdenas Muñoz

Lo único que realmente nos pertenece es el tiempo: incluso aquel que no tiene otra cosa cuenta con ellos (Baltasar Gracián)
Para esto significa que la vida de las personas está compuesta por muchas cosas (nuestro trabajo, las personas que nos rodean, las cosas que nos gusta hacer....), pero de todo esto no podemos disponer a nuestro antojo, no tenemos la libertad de hacerlo, pero en cambio el tiempo si es algo que realmente es nuestro, algo de lo que si podemos disponer porque es algo que todo el mundo tiene en mayor o menor medida.
Ningún ser humano tiene lo mismo que otro, unos tienes mas dinero, más ropa, mejor, coche, una casa más grande, y otros directamente no tienen ni comida, pero lo único que todos los seres humanos tenemos en común es el tiempo, que es nuestro y solamente nuestro, y es lo único que se puede decir que nos hace libres.

Ana Canseco Merino

Lo único que realmente nos pertenece es el tiempo: incluso aquél que no tiene otra cosa cuenta con ello - (Baltasar Gracián)
Yo después de lo que ha puesto María no se que más decir nuevo. Creo que también se refiere con lo de "incluso aquél que no tiene otra cosa" a que es algo que queramos o no nos pertenece, aunque no se tenga dinero u otro poder y a todos nos pertenece igual.

Tania Gallardo de Toro

Lo único que realmente nos pertenece es el tiempo: incluso aquél que no tiene otra cosa cuenta con ello - (Baltasar Gracián) -
Esta frase lo que hace ver es que los únicos dueños nuestro tiempo, somos nosotros mismos. El tiempo es una parte de nuestra vida, que a parte de influirnos constantemente, le damos la importancia que creemos conveniente. Nuestra vida está influenciadas por el destino que conlleva el tiempo, pero al fin y al cabo somos los dueños de este, y somos nosotros los que le damos forma. El principio y el fin del tiempo, sólo depende de nosotros, de cuando empezar y dejar de utilizar este tiempo. Por lo que, esto quiere decir, que somos los propietarios y responsables de lo que pasa en nuestras vidas, en nuestro tiempo.

RESPUESTAS AL CUESTIONARIO SOBRE LAS FUNCIONES DEL DIRECTOR DE UN CENTRO

1. Administración y Comunidad Educativa.

2. Falso. Es el Director.

3. Ejerciendo la dirección pedagógica, promoviendo la innovación educativa e impulsando planes.

4. Es el Director, y no el Jefe de Estudios, quien tiene que garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes.

5. No, es el Directo el que ejerce la jefatura de todo el personal adscrito al centro.

6. Fomenta la participación coordinada de toda la comunidad educativa en la vida del centro.

7. Si, ambos.

8. Gestionar los recursos humanos y materiales del centro.

CUESTIONARIO SOBRE LAS FUNCIONES DEL DIRECTOR DE UN CENTRO

1. ¿Con la ayuda de quién ostenta el Director la representación del centro?

2. El claustro de profesores y Consejo Escolar son los que dirigen y coordinan todas las actividades del centro. ¿Verdadero o falso?

3. ¿Cómo consigue los objetivos del proyecto educativo del centro?

4. ¿Es competencia del Director el cumplimiento o incumplimiento de las leyes en el centro? ¿O es del Jefe de Estudios?

5. ¿Hay alguien por encima del Director que ejerza sobre todo el personal del centro?

6. ¿Qué es lo que fomenta?

7. ¿Tiene en cuenta las propuestas formuladas por el Consejo Escolar? ¿Y por el Claustro?

8. ¿Qué consigue con una adecuada organización y gestión del centro?

FUNCIONES DEL DIRECTOR:

- Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la Comunidad educativa.
- Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de profesores y al Consejo Escolar.
- Ejercer la dirección pedagógica, promover la innovación educativa e impulsar planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro.
- Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes.
- Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro.
- Velar por el buen funcionamiento del centro y por la coordinación de los procesos de enseñanza y aprendizaje sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro, al Consejo Escolar y a otros órganos de coordinación didáctica del centro.
- Estudiar y presentar al Claustro y al Consejo Escolar propuestas para facilitar y fomentar la participación coordinada de toda la comunidad educativa en la vida del centro.
- Elaborar y actualizar el proyecto educativo del centro, el Reglamento de Régimen Interno y la Programación General Anual, teniendo en cuenta las propuestas formuladas por el Consejo Escolar y por el Claustro.
- Gestionar los recursos humanos y materiales del centro a través de una adecuada organización y funcionamiento del mismo.

Clase de teatro:

Esta actividad consiste en crear una historia con la base de las imágenes previamente facilitadas por la profesora.


Lucía, una adolescente de 16 años, se encontraba en su habitación estudiando para el examen de matemáticas que tenía dentro de dos días. Mientras repasaba unos ejercicios sobre el seno y coseno, cayó en la cuenta de que aquello a ella no le interesaba; lo que realmente quería era disfrutar.

Disfrutar con sus amigos, como cuando años atrás, salían al patio sin preocupaciones.

Disfrutar también como en las actuaciones de fin de curso,

las salidas a la calle por las manifestaciones,


excursiones, etc.

Y con tanta distracción, al reaccionar se dio cuenta que había perdido el tiempo de tal forma, que ya no le quedaba nada para estudiar y recurrió, a lo que pensó que sería una buena idea: las chuletas.

Con este método y a causa de otros líos y peleas, en los que se vio relacionada, Lucía terminó por no asistir siquiera a clase y finalmente abandonó sus estudios.

Años después, nuestra protagonista, acabó arrepintiéndose de su precoz y equivocada decisión, por lo que comenzó a buscar información sobre centros de estudios para adultos, y hoy, sonriente, nos cuenta su historia orgullosa con el graduado escolar entre sus manos.
FIN.

Vocabulario clave:

Empresa: organismo social integrado por elementos humanos, técnicos y materiales cuyo objetivo natural y principal es la obtención de utilidades, o bien, la prestación de servicios a la comunidad, coordinados por un administrador que toma decisiones en forma oportuna para la consecución de los objetivos para los que fueron creadas. Para cumplir con este objetivo la empresa combina naturaleza y capital.
Organización: son sistemas sociales diseñados para lograr metas y objetivos por medio de los recursos humanos y de otro tipo. Están compuestas por subsistemas interrelacionados que cumplen funciones especializadas. Convenio sistemático entre personas para lograr algún propósito específico.
Jerarquía: es el orden de los elementos de una serie según su valor. Puede aplicarse a personas, animales o cosas, en orden ascendente o descendente, según criterios de clase, poder, oficio, categoría, autoridad o cualquier otro asunto que conduzca a un sistema de clasificación. En una determinada sociedad, es el orden de los elementos existentes, ya sean políticos, sociales, económicos u otros.
Competencia: es una relación interespecífica es la interacción que tiene lugar en una comunidad entre individuos de rangos diferentes, dentro de un sistema.
Órganos unipersonales: están compuesto por el equipo directivo; que a su vez lo forman el Director, Jefe de Estudios y Secretario.

¿Cómo se interpretan los organigramas?

Se muestran gráficamente las funciones , departamentos o posiciones de la organización y cómo están relacionados el nombre del puesto y en ocasiones de quién lo ocupa. Las unidades individuales suelen aparecer dentro de las casillas que están conectadas unas a otras mediante líneas llenas, las cuales indican la cadena de mando y los canales oficiales de comunicación.

¿Cómo queda configurado finalmente?

Los organigramas deben ser muy claros; se recomienda que no contengan un número excesivo de cuadros y puestos; no deben comprender ordinariamente a los trabajadores o empleados, lo más frecuente es hacerlos del Director o Gerente General y terminarlos con los jefes o supervisores del último nivel. Los organigramas deben contener nombres de funciones y no de personas; cuando se desea que estos últimos figuren, conviene colocar dentro del mismo cuadro, con una letra mayor el nombre del puesto y con letra menor el nombre de la persona que lo ocupe. Los organigramas no pueden representar un número muy grande de elementos de organización... Los colores, líneas gruesas, etc., los hace confusos.
El organigrama debe contener principalmente los siguientes datos:
1. Títulos de descripción condensada de las actividades.
2. Nombre del funcionario que formuló las cartas.
3. Fecha de formulación.
4. Aprobación (del presidente, vicepresidente ejecutivo, etc.)
5. Leyenda, (explicación de líneas y símbolos especiales).
Los organigramas serán departamentales; se usará el formato vertical en el que las líneas de autoridad van de arriba hacia abajo. Los puestos se agruparán por secciones, que serán las divisiones de la oficina. Cada puesto se indicará con su rectángulo, que llevará adentro el nombre del puesto. Las oficinas o secciones se indicarán por medio de dos líneas horizontales paralelas, que llevarán en medio el nombre de la oficina o sección. En la parte superior del organigrama, va el nombre de la Institución seguido del nombre del departamento y el título: organigrama; así como en el ángulo superior derecho, la fecha de elaboración.
Entre las técnicas reales para la elaboración de un organigrama se deben considerar: los datos que deben recogerse, las fuentes de información, los métodos de recogerlos. Lo primero que debe determinarse es el tipo de organigrama que se va a elaborar y el área de la institución que vaya a representarse para recoger sólo la información que a ambas cosas se ajuste.

¿Quién/es lo diseñan?

A pesar de que un organigrama lo propone el jefe de estudios, finalmente es diseñado por el equipo directivo el cual está coordinado por el director del centro.

¿Por qué tienen que hacerlo los centros educativos?

Los equipos directivos deben organizar los centros educativos según la L.O.E. y por eso la creación del organigrama no es opcional, sino obligada por ley. De esta forma se atienden las necesidades que no hayan sido satisfechas por la Estructura Básica y que exijan ofertas específicas diferenciadas en función de las particularidades o necesidades del educando o del medio. Es decir, son necesarios para mostrar las relaciones relevantes, para descubrir si existen errores, su posterior solución o mejora, y para informar sobre los cambios en la organización.

¿Para qué sirve un organigrama?

Desempeña un papel informativo, al permitir que los integrantes de la organización o centro y de las personas vinculadas a ellas que conozcan, a nivel global, sus características generales. Es un instrumento que sirve para realizar análisis estructurales al poner de relieve, con la eficacia propia de las representaciones gráficas, las particularidades esenciales de la organización representada.

¿Qué es un organigrama?

Es la representación gráfica de la estructura organizativa de una empresa u organización. Representa las estructuras departamentales y, en algunos casos, las personas que las dirigen, hacen un esquema sobre las relaciones jerárquicas y competenciales de vigor en la organización.

Componentes

Este es el blog grupal de :

Ana Canseco Merino
Tania Alexia Gallardo de Toro
María de la Campa Jiménez -Orta
Laura García Caro
Paola Cardenas Muñoz
Alberto Coq Huelva

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